Matriz de PIC-RAT
En Educación Continua, estamos comprometidos con ofrecer experiencias de aprendizaje online innovadoras, significativas y centradas en el estudiante. Con este objetivo, hemos integrado la Matriz PIC-RAT como herramienta clave en el diseño, evaluación y mejora continua de nuestros cursos virtuales.
La matriz PIC-RAT permite analizar cómo se integra la tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje, considerando tanto el rol del estudiante (pasivo, interactivo o creativo) como el impacto pedagógico de la tecnología (reemplazo, ampliación o transformación).
Gracias a esta herramienta, los cursos se diseñan con el propósito de:
- Promover una participación activa y creativa por parte de los estudiantes.
- Potenciar el uso pedagógico y significativo de recursos digitales.
- Fomentar el aprendizaje mediante proyectos, resolución de problemas y trabajo colaborativo.
- Garantizar una experiencia formativa de alta calidad, pertinente, actualizada y centrada en el estudiante.
Kimmons, R., Graham, C. R. y West, R. E. (2020). El modelo PICRAT para la integración tecnológica en la preparación docente. Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 20(1), 176-198.
Diseño de Programas
En Educación Continua contamos con un equipo multidisciplinario conformado por gestora de proyecto, diseñadores instruccionales y gráficos cuya misión es diseñar y desarrollar experiencias de aprendizaje efectivas y significativas.
Nuestros Diplomados y Cursos cuentan con recursos de aprendizaje digitales e interactivos, los cuales son diseñados, usando herramientas de autoría tales como, Articulate 360, Animaker y Genially, entre otros.
El Diseño de Programas busca mostrar al estudiante una nueva oportunidad para el aprendizaje:
- Tecnología al servicio de la experiencia de aprendizaje.
- Contenidos digitales e interactivos: Estudiantes interactúan con los contenidos, transformándose en protagonistas de su proceso formativo.
- Gamificación: Técnica de aprendizaje basada en juegos.
- Microlearning o microaprendizaje: Aprendizaje basado en formatos pequeños y segmentados.
Turnitin: Herramienta antiplagio
¿Qué es?
Turnitin es una plataforma digital utilizada para detectar similitudes y posibles casos de plagio en trabajos escritos. Además, constituye una herramienta pedagógica que promueve el aprendizaje y el desarrollo de una escritura académica más sólida y responsable.
¿Dónde se encuentra Turnitin?
En Educación Continua, esta herramienta se encuentra integrada en Canvas.
¿Qué hace exactamente Turnitin?
- Detecta coincidencias de texto con otras fuentes.
- Muestra un porcentaje de similitud.
- Indica de dónde provienen los fragmentos coincidentes.
- Ayuda a revisar citaciones y referencias (APA, MLA, etc.).
- Incluye herramientas de retroalimentación y rúbricas para docentes.
Importante
El porcentaje de similitud que entrega Turnitin no implica automáticamente la existencia de plagio.
Este porcentaje puede incluir:
- Citas correctamente referenciadas.
- Expresiones o frases de uso común.
- Bibliografía.
- Coincidencias técnicas propias del tema o disciplina.
¿Por qué utilizar Turnitin en Educación Continua?
En Educación Continua, Turnitin se utiliza para:
- Fomentar una escritura académica responsable.
- Modelar buenas prácticas en la citación de fuentes.
- Prevenir el plagio involuntario.
- Apoyar los procesos de evaluación académica.
Lucid: Pizarra virtual en CANVAS
Ahora los docentes de Educación Continua pueden utilizar en Canvas, la herramienta colaborativa Lucid (Pizarra).
¿Qué es?
Lucid es una pizarra virtual integrada en Canvas que permite trabajar de manera colaborativa dentro de una asignatura, facilitando la construcción conjunta de conocimientos en un entorno visual e interactivo.
¿Para qué la utilizan habitualmente los docentes?
- Facilitar discusiones colaborativas
- Realizar lluvias de ideas
- Elaborar mapas conceptuales o mentales
- Desarrollar actividades de diseño o planificación
- Implementar evaluaciones grupales
- Trabajar de manera síncrona durante clases en línea (Zoom/Teams + Canvas)
¿Qué se puede hacer dentro de esta pizarra virtual?
- Dibujar libremente
- Agregar notas tipo post-it
- Insertar textos, formas e imágenes
- Colaborar en tiempo real
- Organizar ideas utilizando colores y diseños
- Votar o priorizar ideas en grupo
Contribución al proceso formativo
La integración de la pizarra virtual Lucid en Canvas potencia la experiencia de aprendizaje en línea, ofreciendo espacios de trabajo visuales, colaborativos y dinámicos. Esta herramienta permite a docentes y estudiantes co-construir ideas, organizar conceptos, diagramar procesos y resolver problemas de manera interactiva, directamente desde el entorno del aula virtual, fortaleciendo metodologías activas y el aprendizaje participativo.
Heutagogía: aprender a liderar el propio aprendizaje
En Educación Continua estamos dando un paso estratégico hacia la innovación pedagógica, mediante la adopción del modelo heutagógico en el diseño de nuestras experiencias de aprendizaje.
¿Qué es la Heutagogía?
La heutagogía o aprendizaje autodeterminado, propuesto por Hase y Kenyon en 2000, es un enfoque educativo que sitúa al estudiante como responsable activo de su proceso de formación. En este enfoque, el participante no solo adquiere conocimientos y competencias, sino que también desarrolla la capacidad de definir metas, seleccionar recursos, evaluar su propio desempeño y transferir lo aprendido a contextos reales y cambiantes.
Principios de la Heutagogía
Autonomía
La autonomía del estudiante implica asumir un rol activo y protagónico en su proceso de aprendizaje, tomando decisiones informadas sobre qué, cuándo y cómo aprender, con el fin de construir y personalizar su propia trayectoria formativa.
Reflexión y Metacognición
La metacognición implica tomar conciencia del propio proceso de pensamiento y aprendizaje, mientras que la reflexión permite analizar de manera crítica las experiencias, conductas y resultados obtenidos. Ambos procesos favorecen el desarrollo del pensamiento crítico y el aprendizaje significativo.
Autoeficacia
La autoeficacia, basada en la teoría del aprendizaje social de Albert Bandura, se refiere a la creencia de una persona en su capacidad para cumplir una tarea o alcanzar una meta.
En el ámbito educativo, este principio fortalece la confianza académica y la percepción de competencia del estudiante, resultando clave para promover el aprendizaje autodirigido, la perseverancia ante desafíos y la disposición a asumir un rol activo en su proceso formativo.
Aprendizaje no lineal
El aprendizaje no lineal en la heutagogía se caracteriza por ser abierto y definido por el propio estudiante, pudiendo darse en múltiples contextos más allá del aula tradicional.
Con esta incorporación, fortalecemos nuestro compromiso con una formación pertinente, flexible y alineada con los desafíos actuales del entorno profesional, potenciando no solo la adquisición de conocimientos, sino también la capacidad de aprender de manera continua a lo largo de la vida.